Szkoła efektywna

Prezentowane rozwiązanie odpowiada na problem osiągania przez uczniów szkół podstawowych oraz gimnazjów słabych wyników w zakresie przedmiotów ścisłych. Zostało to potwierdzone słabą zdawalnością części matematycznej egzaminów zewnętrznych.

Zaproponowane w projekcie rozwiązania (wypracowane przy współpracy partnera z Czech), w postaci adaptacji wypracowanej przez prof. Milana Hejnego metody nauczania przedmiotów ścisłych do polskich szkół, ma na celu podniesienie jakości nauczania i zarządzania w pieciu szkołach podstawowych i w sześciu gimnazjach. Bedzie to efektem wdrożenia nowoczesnych metod nauczania oraz narzędzi efektywnego zarządzania placówką oświatową.

Metoda Hejnego opiera się na poszanowaniu 12 kluczowych zasad¹, które składają się na kompleksową koncepcję pozwalającą dzieciom z przyjemnością odkrywać matematykę na własną rękę. W przeciwieństwie do tradycyjnego nauczania matematyki koncentruje się na praktyce i ćwiczeniach, mając na celu budowę sieci/systemów powiązań matematycznych. Każdy uczeń tworzy najpierw własne rozwiązanie danego zadania, a następnie przedyskutowuje je z kolegami z klasy. W metodzie tej diametralnie zmienia się rola nauczyciela – nie wyjaśnia on i nie proponuje od razu rozwiązania; jego rola jest raczej wspierająca niż autorytatywna. W metodzie tej to uczniowie dyskutują na temat rozwiązań - często niedoskonałych (lub wręcz błędnych) i sami wyciągają wnioski. Nauczycielowi wręcz nie wolno podawać gotowych rozwiązań/ gotowej wiedzy. Nauczyciel nie podaje gotowych instrukcji – jak, krok po kroku, dojść do rozwiązania zadania – lecz koncentruje się na problemach, które najlepiej pomogą uczniom wszystko zrozumieć. Metoda ta pozwala na pracę z uczniami o różnym poziomie rozwoju, gdyż podczas przygotowania do zajęć nauczyciel może dokonać sklasyfikowania problemów, aby odpowiedzieć na potrzeby wszystkich typów uczniów w klasie. Uzupełnieniem tej metody są podręczniki do nauki matematyki.

Efektem wdrożenia wypracowanego w projekcie rozwiązania będzie podniesienie jakości kształcenia, a w konsekwencji wyników uzyskiwanych przez uczniów w zakresie przedmiotów ścisłych, szczególnie matematyki. Zwiększy się zdawalność egzaminów, co umożliwi uczniom kontynuowanie nauki na wybranych przez nich dalszych poziomach kształcenia.

----------------------------

¹ Szczegółowe informacje w języku angielskim na temat metody i jej zasad, można znaleźć pod poniższym linkiem: http://www.h-mat.cz/en/principles

Kto może skorzystać:

Rozwiązanie może być stosowane przez szkoły podstawowe i gimnazjalne w zakresie przedmiotów ścisłych. Wsparcie skierowane jest do uczniów i nauczycieli tego typu szkół.

Korzyści ze współpracy ponadnarodowej:

W projekcie wykorzystano doświadczenia partnera z Czech, DAP Service a.s. (Diagnostic Analytical Psychology Services). DAP stosuje m.in. metody badające gotowość poszczególnych dzieci do przedszkola lub szkoły, ale też zajmuje się ogólną oceną skuteczności nauczania i uczenia się. Dzięki współpracy ponadnarodowej nauczyciele i uczniowie zdobędą teoretyczne oraz praktyczne umiejętności w zakresie rozwijania zdolności, przede wszystkim w zakresie nauk ścisłych.

Elementy składowe produktu (do zastosowania w praktyce):

• 10 raportów z klas biorących udział we wdrażaniu i ewaluacji nowej metody nauczania przedmiotów ścisłych prof. Hejnego.
• System pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych wypracowany w oparciu o doświadczenia partnera czeskiego.